اقتصاد؛ کلید ثبات منطقهای در نگاه مشترک ایران و افغانستان
تمرکز بر تحول در دیپلماسی اقتصادی و بازتعریف راهبردهای بینالمللی در اتاق مشهد
فراخوان اتاق بازرگانی خراسان رضوی برای تدوین پژوهشهایی کاربردی و مسئلهمحور، متناسب با نیاز فعالان اقتصادی
از تثبیت مسیر هموار تعامل بخش خصوصی و دولت در استان تا طرح چند دغدغه شاخص بنگاهها
ششمین کنفرانس ملی بتن خودتراکم؛ الگویی موفق از پیوند دانش، صنعت و برندهای معتبر
هماندیشی برای احصاء چالشهای صنعت قند استان
از لزوم درج کد IRC بر روی محصولات تا انتقاد از عملکرد برخی مسئولان فنی
واردات خودرو کارکرده کلید خورد/دعوت صمت از متقاضیان
یکی از معروفترین نقلقولها در خصوص کسب و کار که از پیتر دراکر، بنیانگذار مدیریت مدرن، نقل میشود این است که: «هر چه اندازهگیری شود، قابل مدیریت خواهد بود.» وقتی صحبت از درک شاخصهای آموزش کارکنان میشود، این نقلقول به کار میآید، وگرنه چگونه میتوانید نتایج را اندازهگیری و آن را مدیریت کنید؟ واحدهای «یادگیری و توسعه» (L&D) سازمانها سال به سال نوع آموزشی را که برای رسیدن به اهداف کسبوکار و بهبود نتایج کلی آن برای ارائه به کارکنان نیاز دارند، به دقت برنامهریزی میکنند. اما آیا این کار واقعا موثر است؟ و اگر موثر است، آیا ۱۰۰درصد برای رسیدن به نتیجه مطلوب بهینه شده است؟